Novedades ortográficas

Seguimos de exámenes pero avanzando poco a poco con el temario. Precisamente ahora que nos aproximamos al tema de la acentuación, he hecho este resumen con las novedades ortográficas que presentó la Real Academia Española en su Ortografía de 2010 y con algunas otras que, aún hoy, nos cuesta asimilar:

• Novedades ortográficas y otros detalles

Letras:

• La “y” (antes “i griega”) se llama ye.

• La ch y la ll no se consideran letras del alfabeto. (Desde 2001 ya no se consideraban letras para ordenar alfabéticamente, se ordenaban en la c y la l).

Palabras que provienen de otros idiomas:

• El plural de “jersey” es “jerséis”; el de “espray”, “espráis”; el de “gay”, “gais”.

• Se debe escribir “licra” y “géiser” y no “lycra” y “géyser”.

• Sustitución, por grafías propias del español, de la q etimológica con valor fónico independiente en aquellos extranjerismos y latinismos plenamente adaptados al español (quorum > cuórum).

• Se debe escribir y decir “campin”,  “castin” y “caterin” sin la g final.

• “México”, “Oaxaca”, “Texas”: se pronuncia la x como j y se pueden escribir con j sin problemas.

Pronunciaciones:

• Se debe tender a reducir a una vocal cunado van dos seguidas. Portaviones.

• Se debe decir “sicología” y “siquiatra”, y se pueden escribir sin "p".

• Se debe quitar la “t” de “pos(t)” en posdata, posgrado, posparto. Aunque es correcto también con “t”.

• “Sétimo” y “setiembre” también valen aunque se usan poco.

Tildes y diptongos:

• Se separan así: de.sahu.cio, prohi.bi.ción, ahi.ja.do.

• Aunque se pronuncian átonos se escriben con tilde. José Luis, María Ángeles.

• Valen “palían” y “palian”, “adecuan” y “adecuan”, “evacúa” y “evacua”.

• La “o” ya no lleva tilde ni entre números.

• “Súper” lleva tilde cuando se refiere a “supermercado”, “gasolina” o “muy bien”.

• Las palabras llanas acabadas en doble consonante también llevan tilde: bíceps, tríceps, cíborg, wéstern, récords, fórceps.

• “Guion”, “fue”, “truhan”, “crie”, “crio” (pron. [krié], [krió]), “criais”, “crieis”, “fie”, “fio” (pron. [fié], [fió]), “fiais”, “fieis”, “flui”, “fluis”, “frio” (pron. [frió]), “friais”, “guie”, “guio” (pron. [gié], [gió]), “guiais”, “guieis”, “hui”, “huis”, “lie”, “lio” (pron. [lié], [lió]), “liais”, “lieis”, “pie”, “pio” (pron. [pié], [pió]), “piais”, “pieis”, “rio” (pron. [rió]), “riais”, “ion” y ciertos nombres propios, como Ruan y Sion. no llevan tilde por ser monosílabas.

• “Solo” y los pronombres demostrativos tampoco llevan tilde ni en casos de posible ambigüedad.

• “Tés” conserva la tilde diacrítica del singular.

• Los verbos con pronombres personales pospuestos siguen las normas generales. Deme, démelos.

• Dos o tres vocales seguidas no se separarán nunca al final de línea aunque estén en sílabas diferentes. Paí-ses y no pa-íses, escribi-ríais y no escribirí-ais.

Mayúsculas:

• Se escriben con minúscula los tratamientos (usted, excelencia, majestad, monseñor); títulos y cargos (rey, reina, papa, presidente, duque, obispo); profesiones (médico, abogado, ingeniero); gentilicios (turcos, aztecas).

• Asignaturas y materias de estudio con mayúscula (Inglés, Lengua, Matemáticas).

• Etapas y ciclos educativos con minúscula (educación primaria, bachillerato).

• Los puntos cardinales con minúscula (sur, este, oeste, norte).

• La lenguas con minúscula (inglés, francés, español).

Ante dos posibles grafías:

• Mejor asimismo (también) que así mismo.

• A dónde/adónde y a donde/adonde se pueden usar indistintamente.

Abreviaturas:

• En las abreviaturas con letras voladas el punto va delante de ellas. Sr.ª, 3.er.

• Las únicas abreviaturas que no llevan punto (C/) son las que tienen /.

• Las abreviaturas conservan la tilde. Pág.

• Las siglas no llevan puntos entre las letras (CEPA Navalmoral) y no llevan tildes. En cambio los acrónimos sí la llevan.

Pasado de "To be", there was/there were y pasado continuo

Retomamos los apuntes de inglés con la gramática del tema 2. 

En este enlace están los apuntes completos con actividades: 

apuntes con actividades

1.                  Grammar

1.1.            Past to be

Afirmativa          Negativa               Negativa Contraída                Interrogativa

I was                   I was not                   I wasn’t                                Was I …?

You were            You were not             You weren’t                           Were you …?

He was                He was not                He wasn’t                             Was he …?

She was              She was not               She wasn’t                            Was she …?

It was                  It was not                  It wasn’t                               Was it …?

We were              We were not              We weren’t                            Were we …?

You were             You were not             You weren’t                           Were you …?

They were           They were not            They weren’t                         Were they …?

Recordamos el uso del verbo to be:

- Equivale a ser o estar.

- Es un verbo auxiliar, por lo tanto se niega solo; es decir, no necesita un verbo 
auxiliar. Ej.: isn’t.

- En castellano, se traduce por tener cuando se habla de años, hambre, sed. 
Ej.: I was hungry.

- Se usa para hacer oraciones copulativas en pasado. Ej.: My grandfather was 
Portuguese.

- Para decir nací, se usa de manera fija I was born.

1.1.            There was, there were

Afirmativa      Negativa        Interrogativa             Respuesta corta

There was      There wasn’t     Was there …?       Yes, there was./ No, there wasn’t.

There were     There weren’t    Were there …?      Yes, there were./ No, there weren’t.

- Son las formas en pasado de there is y there are, por lo tanto significa “hubo” y “había”.

- Usamos there was para singular y there were para plural. Ej.: There was a school in 
my village. 
There wasn’t any swimming-pool.

- There were some farmers. There weren’t any shops.

1.3. Past continuous

- Se forma con el pasado del verbo to be (was, were) y el verbo en -ing.

- Usamos el pasado continuo para actividades y acciones del pasado. Ej.: I was studying 
yesterday.

- Cualquier oración en pasado llevará expresiones de tiempo como yesterday, last 
week/month/year, in 1972, at + hora, on + día semana, two years ago (hace dos años), 
while (mientras).

What were you doing yesterday at four o´clock?

(Para preguntar qué estábamos haciendo).

I was studying in the library.

(Para decir qué estábamos haciendo)

ENERO: Leyendas de Bécquer

Más vale tarde... Casi se me escapa este mes sin la recomendación literaria entre la vuelta de las vacaciones, los primeros exámenes de los alumnos de ESPAD,... Pero como siempre hay tiempo para un buen libro, recuperemos este clásico que año tras año me acompaña como grata lectura obligatoria (suele tener bastante éxito entre los alumnos por su temática y ambiente) y que este año echo de menos con mis alumnos adultos: las Leyendas de Bécquer.

Tema 4 de Historia: Revoluciones liberales y movimiento obrero

Después del parón de los primeros exámenes, regresamos con más apuntes y actividades de Historia. 

Modal verbs

Retomamos los apuntes de inglés con esta peculiaridad del idioma: los modal verbs. 

No tienen por qué resultarnos difíciles si se saben usar y para ello en este enlace tenéis todos los apuntes -muy sencillos- sobre estos verbos: MODAL VERBS Y a continuación, una muestra:

 MODAL VERBS

Los verbos modales o defectivos ingleses son:

 
CAN 
COULD
MAY 
MIGHT
MUST
OUGHT (TO )
USED (TO)
NEED
SHOULD

1º Los verbos modales no añaden “s” en la tercera persona del singular en el presente simple. Por lo tanto podríamos no considerara "have to" como verbo modal.

2º No van enunciados de “to”, ni van seguidos de “to” con las excepciones de Ought y Used.
3º No usan auxiliares para formar la interrogación o negación, ya que lo forman ellos mismos.
4º No tienen pasado ni gerundio y carecen de la mayoría de los tiempos verbales.

¡FELIZ NAVIDAD!

Espero que no sea demasiado tarde para felicitaros la Navidad y aprovechar para desearos un 2013 lleno de felicidad a todos.

Últimos apuntes de Historia para el examen: La Revolución francesa

Con este tema acabamos con los contenidos para el primer examen (10 de enero).